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師范生高中語文教育實習報告

時間:2020-05-14 08:00:25 高中語文 我要投稿

師范生高中語文教育實習報告范文7篇

  語文教育專業是"語文"和"教育"的綜合,是人文社會科學的一門重要學科。培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養的專業人才。以下是小編幫大家整理的師范生高中語文教育實習報告范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

師范生高中語文教育實習報告范文7篇

  師范生高中語文教育實習報告范文篇1

  一、教學實習,建立屬于自己的教學模式

  作為一個小學語文教育專業的本科生,實習對于我們來說最重要的就是要學會怎么“教”,怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風西一切感到那么的迷茫和陌生,但是這種情況僅僅持續了半天而已,很快我就有了自己的指導老師—東風西路小學教務處鄭秋萍主任;有了我的實習伙伴—華南師范大學中文系保研學生—李佳貞;以及我的班級—東風西路小學三年(10)班;還有自己的辦公室—流花校區多功能課室......從今天開始,東風西路小學就有了一個眾多學生周知的實習老師—江老師。

  在進行教學實習的任務期間,我主要的任務是聽課和上課,由于在東風西這樣的重點學校,所以我得到更多學習的機會。在這里每周都有區教研和校教研,而且每周都會有很多教師的崗位練兵課或者是公開課,這讓我這個新手得到很多向校優秀老師甚至區優秀老師請教學習的機會。實習期間我聽過1—6年級不同的語文課,聽課的次數多達40余次!從聽課中,一條“線”逐漸出現在我的眼中,而這條線就是“東風西路小學語文教學模式”!一所學校的成功在于學生的成績,更在于一套優秀的教學方法,在顧問陸老師的評課和主任的指點下,我慢慢從聽課中找到了這條“線”,把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在實踐中加以鍛煉,我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優秀!在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學校參加區教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘,更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招,可以說是把語文“玩弄在手中”!另外就是“快樂大”江校長的一次示范課,讓我知道教學可以這么快樂,可以在潛移默化中讓學生寫出東西!還有很多很多就不一一說了,聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了!

  我一共上了八節語文課,分別上了3篇課文,1次習作教學,這是我主要的實習收獲。我給自己的教學計劃是從第一節課開始我盡量保證每周上一節課。為什么要這樣?不是上越多就越好?因為這一周我還要聽課,聽聽同樣都是這樣模式下的教學其他的老師是怎樣設計的,我的不足在哪里;想想為什么在我的教學上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課,熟悉了教學模式,再去聽課才能明白上課老師的那份心思,在沒有上課之前,很多時候我都是聽不到,想不通?墒墙涍^了自己的備課和上課之后,我就能看得清,讀得明了。另外,這一周我還要準備,我希望我要把我僅有的幾節課都當成公開課那樣嚴肅對待,用多點的時間多點修改多點反思多點試講,把最好的課帶給學生。當然一個實習生不能單單就是上語文課,平時還常常要替上自習課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學活動。下面我就簡單總結一下這8節課的情況和收獲。

  作為實習老師的第一節課,也是最著緊的第一次課本來要給同學上《花鐘》的,可是因為客觀的原因,陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節《蜜蜂》也肯定了我四年大學學習的成果,更讓我清楚自己能夠勝任一個語文老師。從備課開始我就時刻以最佳的狀態來完成這次的課程,花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料,希望能夠把教案做到最好!然而,我卻忽略了我還有一個指導老師,當我把教案發給鄭主任看的時候,一切心中的美好突然變得消沉。因為似乎我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸,慶幸有這么一個經驗豐富、責任心強的指導老師,她給我修改,當面給我點評,一步步、一節節教我在理論之外的實踐中應該怎樣來教語文!最后,我拿著主任指點后的教案走上了人生第一次正式的講壇,完成了第一節課。主任給我這節課的評價我終身難忘,因為她第一句就和我說:“首先我要恭喜你!”接著說:“你的教學和能和學生打成一塊,把握教材和教參的能力也很強,如果你在我們這種市名校層次的學校教書,很快就會升上去!碑斎贿@節課也并不是那么的優秀,主任這樣說只是對一個新手的肯定和鼓勵。自我總結這節課,認為這節課我沒有很好把握教學計劃,而且沒有準確有效得給學生反饋和指導,個別教學環節顯得不熟練。特別是第二課時,因為準備不足所以使部分環節出現“卡機”狀態,過渡不順暢的情況。不過時間還多,我決心要在實習中改變自己,做得更好!

  《觀察日記》是語文園地四的習作,也是我想挑戰的課程。在實習期間,我也懂得了“新課標”的作用,每個學段都會有自己的要求,而三年級的習作是作文的起步階段,如果這個階段寫不好對以后會影響很大,這也給了我不少的壓力。因為在上這節課之前參加了一次區教研,正好是講三年級作文的教學,也因為學生在第一次作文時寫不出東西的情況,所以我保守采用了“模仿法”的教學模式,讓學生看例文,評例文,寫新文。這當然也吃了當頭一棒,主任告訴我,這樣會讓學生寫出來的作文都是一個樣,不利于他們個性的發展!其實我也知道有這樣的情況,好吧我改!最后選擇了用一種多媒體為“誘餌”,以說為基礎,學懂結構為目的的教學方法來上這節作文課,再配合科學課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經驗,這樣層層相扣,讓學生從生活遷移來作文。當然,這次生動靈活的作文教學收到了我心中希望的效果。我給出了四個問題,讓學生圍繞這些問題,分成四段來回答我這些問題,然而實際上,把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文!這樣的目的就是在于讓學生懂分段,懂得寫作的結構。二年級的學生一般是寫話,根本不懂分段,跟不懂結構,這節課我犧牲了讓他們寫得多生動,多好這一方面而造就了他們學會完整結構,我覺得是值得的!寫得多美多好可以慢慢練習,而寫得完整就是刻不容緩的!

  趙州橋教學是我這段時間的有一次成功之作!同樣的精心準備,同樣的精妙設計,無論從教案重難點的把握還是PPT的巧妙運用都做得十分精細,教學和相互配合,讓學生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學卻反應出了一個很讓我為難的問題,就是背教案!因為讀完書出來工作就不用在背這個背那個,可是這個想法錯得太緊要啦!連堂的趙州橋,長達9頁的詳案,叫我情可以堪!教學中常常因為忘記教學環節所以讓教學變得過渡不自然和不順暢,再加上過渡導語的設計生硬讓本來精美的設計和ppt配合打了折扣!本來是一堂非常完美的課也因為這樣只能成為一堂好不錯的課,真是很可惜!不過實習其實最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進步。這一次的教學我也慢慢地看到了之前問題的改進,例如反饋,就已經注意了很多,更重要的是這次的課更多的是我自己準備,主任也不像之前那樣給我大幅度的修改,只是提醒一些要注意的事情!另外,我記得顧問陸老師說過,小學的語文教學如果能讓學生在課堂上就能把課文背誦,這樣的教學效果還有什么可以質疑?而這節課我就成功做到了這一點,通過指導和提示讓學生很輕松就能背誦課文的文段,我覺得自己正在朝著理想慢慢接近,也讓我懂得了如何“邊教邊背”,“偷偷”把課文放進學生的腦袋!《趙州橋》讓我體會到自己教學能力的提升,讓我對自己的語文教學更有信心!看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點學習知識的樣子真是讓我這個實習生心滿意足,心花怒放!而這節課的多媒體功不可沒,如果沒有了“大、小洞”的流水FLASH;沒有了和課文相配合的視頻;沒有了壯麗的圖片,這節課將會變成什么樣?學生真的能感受到中國古代建筑的雄偉和勞動人民的聰明智慧嗎?

  在實習就要結束之際我希望我能用一節精美的公開課來記錄自己的實習生活,因為這節課或許對于我或者對于其他人,是最后一次站在講壇上上語文課!所以我組織了廣州實習小組的各位同學開展了一次“教學公開課”交流活動,分別到3所小學,互聽互評大家的課,促進我們的上課、聽課、評課的能力。也成為了我實習最后一周的主要工作!然而作為第一個上的同學,我卻表現得有點失常,是緊張?是滿足?這節《富饒的西沙群島》就教案幾乎改了一個星期,到最后的一刻還在改,而且電腦也出了意外,本來和主任一起備好的多次修改過的那份教案上課前一天突然不見,只能晚上根據自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿意的教案!而ppt更不用說了,只能是上課前的早上才最后修改完成!這節課主任把她自己的“功力”都過給我,可是我卻接受不了,這次課上得不好的原因有一部分就是因為這不是自己的東西!好的部分就不總結了,這一次的公開課做得最不好的是沒有讓學生很好的感受到“美”!這也是我認為語文教學中最難的部分,怎樣用語言和圖片等等的實物讓學生感受到內心的沖擊和體會到那份感情?也許這個問題不只是我一個實習生會遇到,但是這個問題是我這次實習最大的遺憾和不足!我是完美主義追求者,本以為可以用一節完美的課結束自己的實習生涯,也許也是教師生涯,誰知...?也許是想讓我走上語文教師這條道路,也許是給我提個醒,也許是注定的一切,也許是ta知道我是一個遇到問題一定要解決的人,這個遺憾反而堅定了我走上語文教師這條路的信念,對不起三年10班的同學們!江老師欠你們一節精彩的課,老師要戰勝問題,做到最好,努力提升自己,成為一個優秀的語文教師,將來把更多精彩的課還給你們,還給其他的學生!

  至于興趣課和自習課就不多總結了,這些課雖然看似無關緊要,可是卻考驗著教師的藝術和責任心!對于這些課我總結的技巧就是“責任心”,只要你足夠的“責任心”,不需要太多的技術就足以讓你把這些課上好,這是每個合格的教師都能做到了,無論實習生還是正式的老師!最后總結一下另外一樣很重要的教學任務就是改作業!主任對于作業的要求很高,每天我們要改“堆積如山”的練習,然后挑出做得不好的,一個個去輔導他們改正,當然還有背書,聽寫之類的任務啦!這樣繁瑣的任務我從來沒有抱怨過,因為這是老師的“修煉”,而且作業是我們檢查學生學習情況的重要媒介,可以從作業中看出每個學生的問題,指導著我們在教學上的改進!當然遇到作文和測驗的確讓我們很為難,因為作文寫不好似乎是三年級這個作文入門階段學生應該發生的事,而我們常常會站在高高的大學作文水平去看小學生的作文,然而,我們說的他們不懂,他們想的我們也不懂,這樣根本沒辦法改好作文!要改好作文只能站在他們的世界去想,這也讓我找回了不少童年的純真,只有在小學,才能維持這點“純與真”!小學作文必須要耐心指導,詳細講解,甚至要改完一次再一次,一篇作文往往我們要捉著他們寫上3—4次,這樣才算有個樣子。雖然這很煩,他們煩我們也煩,可是這是必須的,這是影響他們一生的作文水平的!

  二、校務工作

  實習除了學會怎樣“教”,也需要學會怎樣“管”。在東風西路小學實習的這段日子除了完成班主任工作的實習,我還被“賦予重任”,完成了不少少先隊大隊部的工作,甚至是校長秘書的工作!在這些工作中,我發揮了自己這么多年學生會主席的優勢,按時按質按量地完成任務,得到了校長和各位老師的贊揚,也慢慢成為了我們校區的“消防隊員”(有什么事情老師不夠校長總想到我)!

  來到實習才兩天就接下了這個活動,主要的方案大隊輔導員蔡老師已經安排好了,交給我的就是安排落實各個游戲還有就是當天的場地布置和安排。但是小學生的活動總和大學生的活動有很多的不同,要想的也更多。但是也有一個共通點,就是凡是戶外活動,都會遇上天氣這個天敵!好在我的經驗,讓我注意到預案的準備,細心得再想想,把所有的東西都安排好!好在天公作美,活動開始前的烏云黑乎乎卻沒有落下一點的雨,實在太幸運啦,省下大費周章啟動預案。所以大學當學生干部是否真的沒用?這句話也許只有沒有當過或者沒責任心的人才會說出口!

  因為9班的班主任懷著小孩,所以平常9班的很多事情我都要作為“班主任”去跟,也因為這樣,我也很難得地參加到這次的秋游活動,作為三9班的臨時班主任帶隊到沙灣寶墨園旅游!難得的是學校的信任,是蔡老師(少先隊輔導員、三9班副班主任)的信任,把整個班交給我,而不干涉我什么,讓我真真正正當了一天的班主任!整個秋游最重要的是安全,作為班主任我更是不敢有半點松懈!很多人以為去旅游教師也能放松,其實事實并不是這樣,因為老師這時的職責不再是教書,而是“保鏢”,保護學生的安全,保證“一個也不能少”!從車上控制學生動作不要過大,要坐好;到在景區要求學生注意湖泊;再到回校要先回課室再解散!好在9班的小朋友很乖也很配合,能夠按照我說的做好,準時集合,使我們整個旅程大家都很開心,玩得很愉快!

  回來的時候說好了所有同學都要回到課室再解散,不能在門口讓父母接走?墒怯袀“兩杠兩星”的駐港官兵家長在門口就想把學生帶走。我微笑著攔著讓學生回課室,之后那家長勉強同意但是不斷嘮叨:“回來也不能接,還要回課室做什么。。!苯處熆倳龅郊议L的不理解,可是無論如何,我們都只是為了學生好,我們不會害學生!今日我做到了一個負責的班主任要做的事,我對我今日堅持了原則和規矩感到十分自豪!但“紀律部隊”搞特殊的行為感到可恥和可悲!

  整個實習過程中莫過于就是校長給我們3個實習生的一個任重而艱巨的任務就是整個學校近年活動的整理和歸檔!這個工作十分繁瑣,要看回這么多年來的照片然后從電腦中找出通訊稿,核對這是什么活動,做了什么,時間是幾時這些信息,然后分類!而校長又是一個很嚴謹的人,修改次數多而煩,加上我們平時的教學任務和教研,我們加了好幾天班才最后把它完成,最晚的一天要九點多才回到家!最痛恨的是那些電腦,我們明明整理好的文檔到最后一刻發現沒有保存成功,只能再加班重新打一次,實在把我們折騰到快要發瘋了!不過陽光總在風雨后,我們清楚知道無論是今天還是明天,在學校又好單位又好,免不了會碰上這樣的事情,雖然真的很折騰,但是我們都必須堅持,咬著牙關完成它!經過這次的奮戰,也促進了我和另外兩個華師實習生之間的友誼,也讓校長看到我們兩間師范院校學生的負責和認真,也讓我和校長成為了亦師亦友的好朋友!

  校務工作怎么也離不開班主任工作,也是這些工作讓我們體會到為什么老師們都不喜歡當班主任!早上幫學生分早餐這些已經算不了什么,每天還會給你一大堆無法解決的“懸案”,還有玩也會玩出問題...最可“恨”的是打架!每次總是有男有女,也不知道是誰先動手,總之你問他們總會說一個字“ta”。!有一次,兩個男生打架,我告訴他們說,你們是朋友是同學,要好好相處,好好玩不能欺負別人!無論誰先動手,你沒告訴老師就還手,本來你有道理的都變成了沒道理,變成兩個都做錯了!然后讓他互相道歉。誰知道A生卻眼紅紅地說了一句:“鬼才和他是朋友!”于是我只能再啰嗦幾句讓他們各自去玩!誰知道我的“悲劇”發生了!不過3分鐘我回辦公室,在走廊看著剛才那兩個男生又在玩得開開心心的,我無言了!還有最怕聽到學生跑來說他不見了練習冊!每天都有不少于2個學生這樣說,其實根本就沒有丟,只是放到別人的桌子里了!所以我總結出一點,能少理就少理,能不理就不理!這不是不負責任,只是“該出手時就出手”而已!其實學生本身并沒有太多事,但是如果老師在,他們總會有事沒事找老師,與其這樣,倒不如能他們自己解決的事我們就別出現,讓他們自己解決!平時有些學生覺得不舒服我總是很擔心,去找老師,但是老師常說“過一會他們就沒事了”,這句話其實很有含義也很有藝術,值得細細品味!

  班主任工作當然還會有很多很多,這里就不一一總結了。但是我地說一下午休和自習課。不知道你是否有這樣的經歷,午休、自習、測驗的時候總有學生說“老師,我要上廁所”!這樣老師很矛盾!到底他真急了還是假急了?讓他去,可能會影響到其他同學也要去,還不能兼顧課室外他的去向;不讓他去又怕他真急了,搞出個教學事故,也負不起責任!我嘗試過“給”也嘗試過“不給”,結果發現情愿“不給”好過“給”!但是如果他真急,老師也不讓他去怎么辦?主任簡單地說:“這個可是考經驗啦!做好就都不能去,有本事他就在課室方便!甭犉饋碇魅芜@句話有點刺耳,有點不像老師說的,其實當過老師你就會明白,主任的話并不是平時我們想的那個意思!只是“真的假不了,假的真不了”!如果學生真是急,你不讓他去,他不久就會有第二次舉手要去,而且這個過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的,而假的學生通常你不讓他去他就不會再申請,樣子當然是那樣的“淡定”!

  除了這些,我還當起了電腦維修員!主任也好,校長也好,電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修!好在對于辦公用的電腦我小時候還是有那么一點自學成才,基本上都能幫他們解決“難題”!也因為這樣校長特別不舍得我,她說我不久就實習完了,以后電腦有問題可慘了!

  三、難離難舍師生情

  實習的這些日子,收獲了知識,更收獲了一份難離難舍的師生情!這些日子里我對這班學生的感情從討厭到接受,從接受到喜歡,從喜歡到愛,現在我真的有點不能抽離角色,當回一個大學生!當我未走上實習的時候,我常常會想我接受不了小孩子的煩,我會耐不住性子,我會發脾氣,我不能教小學?墒菍嵙曂炅,一切都變了,我喜歡和孩子相處,我喜歡教小學,在這里我找到了社會上不存在的純真和童趣!我甘心,甘心做孩子的朋友;我甘心,甘心每天給你們煩;我甘心,甘心當一名小學教師!一邊寫著總結,腦瓜里一邊是學生的身影,他們的好他們的不好我都深深地記住,記住我的第一班學生,記住他們的一切。其他的都不說了,千言萬說也說不完我和這群小屁孩的“恩怨情仇”,我只知道他們愛我這個江老師,我也愛著他們!

  讓我說一個學生吧,她叫何知迅,是我們班的優等生,全班數一數二的高手!可是她也是班上不折不扣,家里開法拉利的大小姐!初到學校我就極其討厭這個高傲的小公主!有一天,知迅在圍欄上爬著,為了她的安全,我把她拉下來?墒沁@個大小姐卻和我較起真來,我說:“你這樣如果掉下去了可是會弄傷了,會出意外!边@討厭的公主卻說:“我家大把的錢,我根本不怕!我知道你為什么來我們學校實習,是因為貪我們這里的飯菜好吃!”我真是生氣極了,也心想實習期間不想再去理會她!可是,天意總是弄人,之后的日子她也常常捉弄我和我過不去,但是小學生總有軟弱的時候,她生病了?粗蓱z的樣子,我還能生這個小公主的氣嗎?也許是我的關心,也許是她發覺原來我不難相處,也許是我和她的緣份,最后她是最不舍得我的,最會體諒老師的好學生!每次她看見我桌面上成堆的作業,她會心疼,然后說要幫我改;她看見同學在我辦公室玩,而我又不舒服,她會和我說如果我不想煩可以不讓他們進來;到最后的一天,因為主任的作業太多,大家都在抱怨,她卻大聲地說:“老師布置作業是為我們成績好啊,而且我們做一本,老師要改30多本!”當時的我真的很感動,也很高興!這個大小姐雖然是有那么點脾氣和個性,可是她現在已經是一個“體貼”的小姑娘了,她似乎在這短短的日子里長大了,成熟了,不再和我斗氣了,也不在炫富來調侃我了!最后她成為了我最不舍得,最想念的學生!她和詡蕊和雨潤一班人給我表演,和我聊天的那些片段常常在我腦海里出現!難離難舍......

  這只是一個縮影,只是一個例子!和這群學生的感情絕對不單單如此,那份又愛又恨的感覺比戀愛更復雜。不管以后還會不會見面,不管以后他們還記不記得曾經有一個這樣的江老師,我都希望祝福他們、守護他們,希望他們成才,希望他們實現自己的夢想!教師最大的不好,就是要常常經歷這種感情的變化,而最難受的,是離開!

  師范生高中語文教育實習報告范文篇2

  我實習所在的學校是家鄉的一所普通鄉村學校。實習的基本內容包括:課堂教育和協助班主任工作;厩闆r如下:

  班主任工作:及時正確引導學生思想,處理班上日常雜務,管理好學生日常行,培養良好的行為習慣,調動學生干部處理班上各事務。

  教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動,是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面,通過實習,我們將書本學到的知識運用到教學實際中,發現了自己在教學工作方面的優缺點,積累了實踐的經驗,爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學,提高教學質量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,通過實習,我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習,讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優秀的老師,我們仍需不斷地學習、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!

  近兩個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習,現在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題,指導老師要求我多聽課,多向經驗豐富的教師學習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員,是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯,有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。

  1、重視學生安全,安全排第一位

  在小學階段,尤其是低年段,小學生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學生的安全。

  2、明確要求,讓學生養成良好的生活習慣

  在小學,對學生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學生從小就養成良好的生活習慣。

  3、善于培養有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰性的,孩子們才樂于表現自己的才干。給我當指導老師的苗老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力,讓學生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒盡責,就會馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力,在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  4、與家長的溝通交流很重要

  孩子的成長,離不開家長的教導,做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。

  班主任工作,尤其是小學班主任工作,突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。

  教學,是一個復雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實習生活已結束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優秀的人民教師。

  師范生高中語文教育實習報告范文篇3

  10月伊始,我和本班其他4位同學到北碚區實驗小學開始了為期兩個月的分散型實習。所謂分散,就是每周星期四到實習學校參加實習工作。光陰似箭,實習就這樣不知不覺的結束了!回轉身一看,這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間,我也通過自己的親身體驗和觀察,深切地感覺到:做一個小學老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時,我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了,真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準教師這個標尺還差著十萬八千里,盡管在教師的道路上,充滿了艱難險阻,我依然堅定著自己的夢想:做一個光榮的人民教師。做教師,不再是單純地完成一個兒時的夢想,更多的是承擔一份社會的使命感。在實習過程中,我更是得到了輔導教師——吳老師的耐心指導和同組同學的細心指點,讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。

  在實習學校接近兩個月的時間里,我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當了近15年學生,而小學時代更是在我生命中占據了舉足輕重的位置。但初次以一名小學教師的身份重回小學去實習、去體驗,自己所承擔的任務大不相同,而視角更是變得迥然不同了,因此感受也與以往有著天壤之別。

  第一,來談談我的實習總體感受。由于本次實習是分散型的模式,因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多。不過,在實習期間,我還是深感到了作為實習老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為了教學實踐,使虛擬教學變為了真正的面對面的教學。近兩個月的實習,如今回味起來,真是讓人感慨頗多,不禁有一種眷戀。自進入大學校園以來,我就渴盼著走上講臺,希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償,心中怎是難以抒發的成就感。我實習的班級是六年級一班,這個班級非常優秀,“優秀”主要體現班上大部分同學是教師子女,教師對自己的子女要求均比較高,很多同學都有自己明確的愛好特長,并且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真,永遠清晰地記得,第一次到這個班級做自我介紹時,他們對我和潘長江同姓時,報以的爽朗笑聲。但同時,我也深感作為小學老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子,他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑,但是絕大部分的同學還是始終相信“老師講的即是真理”。因此,小學教師的勞動強度雖不算很大,但做一個小學語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學生人生的負責。要知道做小學語文老師,就意味著當班主任。盡管我不知道我們的輔導教師——吳老師平時忙不忙,但每周星期四,我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌!捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態。早上得早到學校,督促同學們的朝讀。中午要負責幫同學們添飯、守午休和輔導同學們的作業。除此之外,班級瑣事更是層出不窮。很多同學天性跳調皮,總是會時不時出現一些小茬子,這就得找學生談心,做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學生還面臨著升學的壓力,在家長思想的左右下,他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態。所以這些,常常會弄得老師疲于奔命。

  第二,來談談語文教學的感受。簡單一個字——“難”。教書匠好當,教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。老實說,當時的自己并不是很緊張。要知道,我一直很向往講臺,很喜歡站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次,經驗實在不足和隨機應變能力的確不強,課堂上出現了很多狀況。首先是,不自信,在沒有生字卡片的情況下,自己一下子就變得六神無主起來,信口叫他們拿出書讀課文中出現的生字。這是他們所沒有遭遇的情況,一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳,隨筆在黑板上寫起生字來,絲毫沒有注重生字的規范、標準性,這無疑是小學語文教學中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣,很好的掌握住課堂秩序,導致課堂陷入混亂局面。其次,我的普通話不夠標準,居然把“逸”這個字讀成了“yí”而完全不自知,在學生明確指出來的情況下,我也沒有及時修正。板書方面更是存在很大問題,對同學的表揚用詞很單調、甚至很不恰當?偠灾,這一節課上過之后,心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不扎實,這需要我今后大大改進。其次是,沒有從小學生的思維角度去設計教學,即在教學設計時完全遵循自己的主觀思維和理解,沒有換個角度設想小學生會不會理解這個問題,這樣講學生會不會感興趣,

  師范生高中語文教育實習報告范文篇4

  期間,我在羅定市附城街太平小學進行了為期二十天的教育實習。在實習期間,我跟隨著我的指導老師——該校的小學語文高級教師曹火南同志,虛心認真地進行小學語文教育的實習工作,并同時誠心地向同校的其他前輩老師們請教,因此,我的實習工作取得了比較理想的成績。在實習期間,我向指導老師和前輩老師們學到了很多教育教學經驗和班主任工作藝術,我也不斷地運用自己所學的漢語言文學知識和教育學、心理學等理論與實際相結合,努力創新教學教法,追求更好的素質教育效果?偠灾,我在這二十天的實習期間,遵紀守法,虛心認真,勇于進取,能較好地將自己所學的漢語言文學知識及教育學、心理學等理論運用到教育教學中去,經過這二十天的實習,我已具備一個小學語文教師的素質,現將實習情況如實、詳細地報告如下——

  一、 實習工作的目的

  本次教育實習工作的目的是,將自己所學的漢語言文知識和教育學、心理學理論運用到教育教學中去,向指導老師和前輩老師們學習探索更多更好的教學教法和班主任工作的經驗,在實踐中勇于創新,積極實干,使自己成長為一名優秀的小學語文教師。

  二、 實習環境簡介

  我本次實習的單位是羅定市附城街太平小學,該校是一所山區鄉村小學。學校開設有學前班到六年級,學生總數182人,教師9人,其中小學高級教師2人,我的指導老師曹火南同志就是其中之一。校園環境優雅,教學主樓裝修美觀,操場四周樹木成蔭,鳥語花香,擁有較好的育人氛圍,然而,學校的教育教學設施相對落后,沒有一臺電腦,最先進的只有那臺幻燈機了。但是,該校教學成績顯著,人才輩出,先后有數以百計的學生考上了大學。我今次實習的對象是該校一年級的語文教學,該班學生共25人,是一個好學上進,基礎良好的班級。

  三、 實習過程與內容

  (一)、語文教學實習工作

  語文教學實習工作是今次實習的中心工作,在這個環節中,我在指導老師曹火南同志的幫助下,真正地實現了自己從一個學生脫變成為一名老師的愿望。在這期間,我感觸頗深,收獲了很多,現將其中的做法和體會詳談:

  1、 虛心聽課,一心取經

  在實習初期,我對課堂教學還是一知半解,因此,我選擇了先聽指導老師的課,以便汲取他的教學經驗,整體感知課堂教學的結構。曹老師是一位有魄力、教學經驗豐富的老師。他上的是一年級的語文課,他上的課學生們認真聽講、氣氛活躍,收效良好。每聽一堂課,我都做足準備,備好課和做好詳細的聽課筆記,并多向曹老師請教,提問自己不懂的內容。如問到他,“一堂課的一般過程是怎樣的”時,他的回答給我留下了深刻的印象;他說,一常課一般包括復習導入、講授新課、練習鞏固、教學小結、布置作業這幾個環節。他的這一席話,讓我充分認識了一常課的基本結構,讓我知道了一堂課的大體先后順序,為我后來獨立上課實習提供了良好的基礎。另外,曹老師的教學教法靈活多樣,教學效果好,我總結了一下,他的經驗主要體現在以下這幾點:

 。1)、教學與自學相結合。如教學生字詞時,他總是放心地讓學生去拼、讀、查資料,在疑難處再適當點撥,這樣,學生們學得輕松、有勁,老師也教得自如、無憂。

 。2)、運用啟發式教學。曹老師講課說得最多的就是提問題,每一個問題都是一個教學重點或難點,這樣學生們既動了腦筋又學到了知識。

 。3)、多運用直觀性的教學。如在教學《柳樹醒了》一課時,曹老師就帶同學們到操場邊去觀察剛發芽的柳樹,這樣,學生就很輕松地感知了柳樹的醒?傊。在這一個星期的聽課日子里,我學到了很多實用的教學教法和上課技巧,為自己獨立上課的實習工作打下了良好基礎。

  2、 專心備課,誠心請教

  備課是上好課的前提,在實習期間,我始終專心地對待備課的每項工作。在備課時,我認真鉆研教材,認真參考教學大綱,準確地訂出教學目標、教學重點和難點,更加注重教學過程的設置,在教學方法上多與指導老師和前輩老師們誠心請教。因此,每一節的備課都收到了較好的成效,不斷地完善自我,在汲取他人經驗的同時,加以一定的創新,做到全方位地深入備課,既備教材教法,也備學生的接受情況?傊,我深深體會到,備課做足,才真算是胸有成竹。

  3、 用心上課,愛心引導

  在自己真正走到講臺上獨立上課的那一刻,內心無限激動,當看到二十五雙可愛的眼睛時,我的激動很快變作動力。我總是用心地為他們上課,多用愛心性的鼓勵語言,和藹親切地循循善誘,合理地引導。在上課時,我盡量用直觀性的方法和啟發性的技巧來傳授語文知識,同時也不忘結合課文內容對學生進行美好品德的培養,使同學們既學到語文知識又學到優良的品行。如,我在教學《棉鞋里的陽光》時,我就引導性地問:“同學們,你們覺得課文中的小峰做得好嗎?”“你們會向他學習嗎?你們會樂意幫家人做事嗎?”這樣,學生們都會

  自豪地關心家人,使他們受到了良好的道德教育。在課堂中,我力爭做到精講多練,顧全大局。通過努力實踐,自己的教學水平大大提高了,學到了很多實用的教育教學技能,自己已能勝任小學語文的教學工作。

  4、 細心批改,精心輔導

  通過實習,我深知,作業的批改與輔導是教學的一個重要內容,我嚴格要求自己,要做到“細心批改,精心輔導”。批改作業,才能了解學生掌握知識點的情況,能更好地把握好要輔導的內容,能一針見血地查漏補缺。當然,在輔導上,要精心安排,優差生兼顧,集體輔導和個別輔導相結合,我就經常利用課余時間,找些學生進行“量身定做”性的輔導,事實證明,這樣的輔導效果是很好的。

  回顧整個語文教學實習工作的過程,我付出了辛苦,付出了努力的同時,也收獲了教育教學實踐的知識和技能,讓自己成長為一名合格的語文老師。

  (二)、班主任實習工作

  班主任工作也是教學工作中不容忽視的一個重要內容,因為,只有一個良好的班集體,才能積極向上地努力學習,也只有這樣,才能取得更好的教學效果。在班主任實習工作中,我虛心地向指導老師曹火南同志請教,我的做法總結如下:

  1、 重視安全,安全第一

  我所實習的一年級共有學生25人,可愛的孩子們都調皮貪玩,所以存在著極大的安全隱患。因此,我很重視安全教育,把安全放在第一位,做到安全教育常抓不懈,經常召開安全教育的主題班會;多留心觀察學生的動向,及時排除安全隱患。

  2、 以身作則,身教言傳

  在班主任實習工作期間,我始終為人師表,行為世范,以身作則,身教言傳。孩子們的模仿能力最強,做老師的一言一行都會影響到他們,所以,我常嚴格地要求自己,讓自己成為學生們的榜樣。我想用我的人格感化學生們,讓他們養成良好的品德和行為習慣。

  3、 多作鼓勵,適當批評

  在班主任實習工作中,我常鼓勵孩子們守紀律、做好事、愛學習;當然,在孩子們犯了錯誤時,我也會適當的批評他們,讓他們知錯能改。

  4、 小小干部,大大作用

  一個良好的班集體,也應該有一些能干的小干部,他們是我的助手,他們有時候更知道同學們的表現,通過他們,我能更好的做好班主任工作。

  5、 聯系家長,收效理想

  聯系家長,能更詳細地了解學生們在家的表現情況,家長們的配合教育,能讓學生們更健康快樂地成長,既利于品德的培養,也利于學習的進步,因此,多聯系家長,收效更理想。

  四、 實習成果

  二十天的教育實習,我所收獲的成果是豐碩的,我學到了很多實用的教學教法,學到了很多有效的教育藝術,我現在已具備一個小學語文老師的基本素質。

  五、 實習思考小結

  二十天的實習工作,我付出了辛勞,也收獲了成功,也作了深刻的反思。成功的是,我學到了很多簡單實用的教育教學藝術;不足的是,由于實習環境條件所限,現代化的電化教學運用得較少;展望未來,我將查漏補缺,勇于創新,為努力成為一名優秀教師而不懈奮斗!

  師范生高中語文教育實習報告范文篇5

  一、實習目的

  大學生活最后的階段是實習,實習對于每個即將畢業的大學生都特別的重要,在20xx年9月15日至9月30日的臨河二中的實習過程中我學會了很多,體會了教師這一神圣職業的光榮。通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了許多未曾學過的東西。經歷了這段的實習生活,讓我感受到教師職業的重任,體會到教師工作的辛苦。在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著不同時代的差別,90后學生的`能力一代比一代強,信息接收面越來越廣。這就對老師提出了越來越高的知識要求。實習過程中,我們熟練地掌握了教學技能,不僅如此,我還學會了如何處理與學生關系的技巧。

  通過教育實習,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,初步掌握初中語文的教學方法和技能,以及班主任的工作內容和方法。了解現今初中生和教育的現狀。實習單位為巴彥淖爾市臨河區臨河二中,班級一年級五班。

  二、實習單位簡介:

  臨河二中創建于1962年,是臨河區唯一的一所區直農村九年一貫制學校,現有40個教學班,1700余名在校生,其中寄宿學生1095名。126名專任教師中,有本科學歷89人,?茖W歷37人,教師合格率達100%。

  學校占地面積168畝,校舍建筑面積15000平方米。各類教育教學生活設施齊備,配套的儀器室、實驗室、電教室、計算機室、多媒體教室、科技培訓室、黨政工團活動室、圖書閱覽室應有盡有。遠程教育網站的建成,與城市學校一樣享用著現代科技的文明,為各種教育教學活動的順利開展提供了保證。

  三、實習內容:

 。ㄒ唬、語文教學

  課堂教學,包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情,積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

 。ǘ、班主任工作

  及時正確引導學生思想,處理班上日常雜務,管理好學生日常行,培養良好的行為習慣,調動學生干部處理班上各事務。

  四、實習效果

  在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,認真開展語文教學工作和班主任實習工作。在整個實習階段,我從一個沒有經驗的大學生到略有經驗的初中語文教師及班主任。在實習過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現能較好地上課及做好班主任工作。

  五、實習總結及體會

  實初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20xx年9月15日,我懷著興奮的心情來到巴彥淖爾市臨河二中,開始了為期半個月的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

  (一)、認真做好實習前期工作

  首先是把自己的心態放正,因為心態決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況做了個初步的了解。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的如此順利。

  (二)、名師指導按步驟提高教學水平

  教學實習的開展,指導我的一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段:

  第一階段為見習階段,時間為一周。在這個星期里,我全面熟悉初一學生的語文教材,認真聽指導老師的每一堂課,并做好每節聽課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思,仔細體會老師在課堂上的每個細節,并這個細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的,這是指導教師經常強調的一句話。我還經常聽一些竟賽課、公開課、優質課。之后與指導教師一起探討,更多的是老師的指點。吸取他人優秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段。

  第二階段是上課階段,我的指導老師是一年級五班的班主任,她給我安排的課時很多,這就使我有了更多的鍛煉機會,上講臺的次數就自然增多。一天中最多有三節課,一般都是兩節課。所以就有了很多交流的時間,在做得不好的地方老師就會及時地給我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好本課為止,這才交到指導教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃,這就練習了說課的環節。在指導老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都會堅持去聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規劃,依照教科書的按排創造性完成教學任務。在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。

  (三)、積極做好班主任實習工作

  做班主任是辛苦的,而當一個初中一年級的班主任則是更辛苦的。剛剛進入初中的學生各方面都要細致如微,稍有不注意就有意想不到的事情發生。這給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上6點就起床,早餐之后就到學校簽到。每天的主要任務:

  1、看早讀,每天早上7點半到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,督促他們認真早讀。

  2、在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,正確引導。

  3、第六節課后為課外活動,我要輔導個別學生,給個別學生作思想工作。在這過程中,我做到愛崗敬業,任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參加學校的各項活動。如全校大掃除、班團會等活動。

  經過不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學生也建立了良好的師生關系,得到他們的信任,我成為他們訴說心事的對象,我也是他們忠實的傾聽者,借此及時進行正確的思想引導

  (四)、虛心求教認真吸取他人優點

  在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在認真地寫實習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時,也要向他人學習。我多去參加學校的講課比賽現場聽課,并做好聽課記錄。親自去講課比賽的現場,從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的東西,如不同的教學風格、班主任工作技巧等等。

  實習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。當老師難,當一名合格優秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們,一批批未來的花朵開放地更加燦爛!長大后我就成了你,我甘愿當盞燈,照亮學生們的未來之路,為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作!

  雖說我的實習生活已結束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為一名師范學院的學生我有信心做好教育工作,爭取做一名優秀的人民教師。

  師范生高中語文教育實習報告范文篇6

  一、實習目的:

  對于我們師范生來說,教學實習工作是我們畢業之際必不可少的一個實踐活動,為此我們應該重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業知識和教學教法方面,我們更應該把我們所學的理論知識靈活的運用到我們的教學實習當中,完善我們的教學實習工作,加強我們師范生的教學能力。

  大學生活最后的階段是實習,很重要,在實習的過程中我學會了很多,體會了教師這一神圣職業的光榮。通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了許多未曾有過的東西。經歷了這段的實習生活,讓我感受到教師職業的重任,體會到教師工作的辛苦。在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著差別,90后學生的能力一代比一代強,信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的知識要求。實習過程中,我們熟練地掌握了教學技能,不僅如此,我們還學會了如何處理與學生關系的技巧。

  實習學校簡介:我所實習的學校是我的母校,它坐落在一個開闊的田野間,背面環山,現在由于公路改道,學校大門口就是公路,交通十分便利。

  學,F有在職教師146人,其中高級教師15人,中級教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現有36個教學班,在校學生2300余人。

  二、實習內容:

  1 、班主任工作:管理班級,組織學生學習,按照學校要求按時召開班會,嚴格要求學生遵守學校紀律,按時作息,關心學生的日常生活,時刻向指導老師和學;貓蠊ぷ。

  2 、 教學技能實習:教學實習期間我跟隨指導老師完成教學,其中對于初三年級那個班,我采取聽課的形式,完成了八節課的聽課記錄;而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式,共完成了七篇課文的講授,其中有文言文、詩歌和現代文的教學;批改作業三次,自測一次。

  3 、教學研究調查:為更好地了解學生,調動學生學習積極性,組織兩次小組談心會,了解學生的思想動態及學習動態。

  三、實習總結:

  (一)教學專業技能總結:

  對于初二年級(137班)親自講授情況:9月6日,指導老師張老師帶著我走進學生的教室,那時心情很復雜,我是從這里畢業的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。張老師將我帶到教室,向同學們介紹了我,沒想到同學們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,此時我心情真的好激動。接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節課后,指導老師問我有什么感覺,我跟他說了后,他說下一節課開始親自講授,叫我好好準備。第二天,我已經在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,我開始講授第一節課,講的時候指導老師在下面聽我講授,我在上面講,開始講的那幾分鐘感覺有點緊張,但幾分鐘進入狀態后,感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了,講解知識也清晰了,說話聲音也變得沉穩了。上完這節課后,指導老師給我指出了缺點和錯誤,給我提出了建議。我跟老師說了我的感受,然后老師也跟我說了他當年實習的感受,此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。

  對于初三年級(122班)的聽課情況:9月6日,在上完(137班)的課后,接著就去聽(122班)的課。授課過程中指導教師課堂教學組織嚴密,條理清晰,重難點突出,課堂氣氛活躍,學生積極配合老師的教學。在聽課中,我注意指導老師的教態,學習他的教學語言,課堂時間的安排,課堂教學的節奏,用心領會他的教學技能。聽課后給了我很好的引導方向,我明白了要真正駕馭課堂我們學習的東西還很多,希望在以后的學習過程中能夠彌補。

  有了指導老師的引導,所以在后面講課中我充分準備,認真地理解課文,如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給學生講呢。知識的儲備,備課的充足,有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優秀的語文老師必須的具備的。

  (二)班主任工作

  在實習之前,指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點:密切與班委配合,積極關注學生學習意向,對學生公正公平。第一天實習晚上是個不尋常的日子。學校要求在校學生晚上7點—9點半必須來學校上自習。6點半有晚讀課,然而6點半左右我走進教室,一片吵鬧。我很驚奇,便質問你們在干什么?怎么現在還不開始讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,平靜地看著下面的一切,學生安靜下來。接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來。按照指導老師的事前的安排,我布置好班級的日常秩序管理安排。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當晚便產生了,班級的自習秩序很快被穩定下來,看著學生們安靜的學習,指導老師拍了拍我的肩膀。9月13日,原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開始,可老師在前一天就要求我把在教師節節前一星期的學習工作做一些總結,說讓我單獨開一次班會。第一次開班會,心情緊張,加上我對這個班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況。平靜下來,我對前段時間的不足提出了批評,特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單,而班主任的工作遠不止如此。交心,這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段。針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況,靈活處理,靈活與學生進行面對面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變。

  (三)教學研究調查

  這項工作是在指導老師帶領下進行的,我們對學生初中成績的比較,作出一個綜合性對比性表格,在教學過程中因材施教。在課余時間,積極和這些高一學生談心。在課堂上,調動差生聽課積極性,合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道。

  實習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。

  在教學過程中我體會到了:上課不難,上好課難。上好一節課要不斷地找有關的資料,不斷地試講,不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中,更應該注意彌補自己的不足,如學會課堂氣氛的調動,增強課堂反應能力等等。所以,在以后的學習過中,我要在打好理論基礎的同時,還要注意接觸實踐,不斷鍛煉自己的語言表達能力,反應能力以及組織能力等,不斷完善自我。教育是一個互動的過程,教師努力投入教學的同時,學生也就有收獲。學生的求知欲驅使我要擴大知識面,驅使我要活躍課堂氣氛,驅使我要有更大的進步。

  師范生高中語文教育實習報告范文篇7

  一個月的實習,讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結,我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財富。

  我教的是高一〈1〉班,這個班是全校的示范班,他們的語文老師同時又是學校教務處的主任,因此頗受關注。加上高一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢,我一臉的茫然。 見習結束,我們進入國慶假期。利用假期,我翻閱了大量的資料,再結合本班實際,完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個思路出來了,一個問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐,我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講,它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果,頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。

  我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。這里,我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

  法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者?偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

  可以說,具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲,提問則是這樂曲中的旋律。如何提問,首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點,準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法,把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句,然后根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生,如何通過寫景抒發自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”,轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此,很自然的叫他們找出文中的細節描寫,看看哪處細節寫得最好,最感動人,為什么感動你,這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環環相扣,由淺入深,學生自己從問題中找到答案。最后,我問他們“你們從這節課學到了什么?”,他們異口同聲的說,學會了捕捉生活中的小事進行描寫,學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此,可以看出,找切入口,確定目標,設置問題內容,設置問題順序至關重要。

  有的時候,不僅老師可以提問,學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時,我先放錄音把學生帶入一種意境,然后讓他們說說聽錄音的感受,得出共同的體會即這篇課文很優美,語句優美,寫景優美。

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